Personajes de una agresión

 

Las agresiones entre compañeros de clase son mas frecuentes de lo que creemos, cuando una agresión ocurre, es muy probable que se vuelva repetitiva, y llegue a marcar el carácter y comportamiento futuro en la sociedad de los personajes que intervienen:

1. El agresor
2. La víctima
3. El amigo del agresor
4. El compañero de la víctima

 

El agresor: ¿Cómo actúa?

• Pega o empuja.
• Insulta, se burla (agresión psicológica).
• Amenaza
• Rompe las cosas de otro.
• Aísla a algún compañero del resto.

 

El amigo del agresor: ¿Cómo actúa? 

• Apoya al agresor.
• Imita el comportamiento del agresor para obtener su aprobación.
• Se ríe, le felicita por sus hazañas.

 

A la víctima ¿Qué le pasa? 

• Soporta las amenazas físicas o psicológicas del agresor.
• En ocasiones se vuelve agresivo. A veces, cree que esa situación no cambiará nunca e incluso que se la merece.
• Se muestran retraídos ante los actos intimidatorios a los que son sometidos.

 

El compañero de la víctima: ¿Cómo actúa? 

• Observa en silencio la actuación del agresor, sin atreverse a denunciar lo que ve por miedo a convertirse él en el objeto de las agresiones.
• No apoya al compañero que está siendo maltratado.

El compañero de la víctima: ¿Que consecuencias tiene actuar así?

• Aprendes erróneamente:
  • Cómo comportarte ante situaciones injustas.
  • Crees que la conducta agresiva sirve para ser importante y para que los demás te respeten.
  • Corres el riesgo de convertirte en una persona insensible ante este tipo de situaciones, por observarlas repetidamente y no ser capaz de intervenir para evitarlas.
  • Eres cómplice de situaciones injustas

Al compañero de la víctima: esto te hace sentir:

•  Miedo, por si tú te conviertes en el próximo objetivo del agresor.
•  Pena, por lo que está ocurriendo a tu compañero.
• Poco valiente, por no atreverte a denunciar lo que ves.
• Con el tiempo, insensible ante estos sucesos.

Al compañero: ¿Te importa lo que suceda a los demás?

• Plantéate como te sentirías si esto te ocurriera a ti o a un amigo al que quieres y vieras que nadie te ayuda.
• Cuenta a tus padres y a tus profesores lo que está ocurriendo, ellos pueden ayudarte.
•  No le des al agresor la oportunidad de que actúe de nuevo

 

Al compañero: ¿Quién está contigo?

• Hay otros en tu situación que no se atreven a hablar. Juntos pueden hacer más fuerza.

“TÚ PUEDES CONSEGUIR QUE ESTA SITUACIÓN DEJE DE OCURRIR.” “ÁRMATE DE VALENTÍA, LA MAYORIA DE TUS COMPAÑEROS PIENSAN COMO TÚ, Y QUE TÚ DES EL PRIMER PASO, HARÁ QUE ELLOS TE APOYEN.”

Fuente: http://www.cult.gva.es/orientados/

El niño maltratado debe saber que no está solo

 

¿Qué es el bullying ?

El bullying es el acoso escolar sistemático, continuado, reiterado en el tiempo, que se manifiesta por un período de tiempo. Lleva la intención por parte del acosador de desestabilizar la personalidad de su víctima y someterla a sus caprichos.

¿Quién es el acosador?

No tiene capacidad de ser un líder natural. El bull tiene problemas de relación social, autoestima y autopercepción. La única manera que conoce para relacionarse es a base de la sumisión. Manipula el entorno, que en su caso es el grupo, impartiendo miedo, que distribuye en pequeñas dosis de violencia, que sabe dosificar para su propósito más adecuado.

¿Qué le pasa a la víctima?

Llega a autoinculparse del acoso. Cree que la relación con el acosador es la normal. Aunque hay perfiles, la víctima puede ser cualquier persona que no resuelva los conflictos de manera violenta. Cuando el acosador detecta que alguien no es contundente con las respuestas y goza de un público que le hace caso, él se crece y la víctima pierde más habilidades de relación social.

¿Qué pasa con los padres?

La mayoría se acaban de enterar de la situación o se enteran tarde.

¿Qué se aconseja?

Es preciso dar al niño una buena acogida, demostrarle que no está solo en el mundo y que existen soluciones. En ocasiones se buscará un psicólogo que refuerce la autoestima y les ayude a entrenar las habilidades sociales. Si los jóvenes observan que con la manera que tienen de relacionarse reciben acoso, deben plantearse qué les pasa, qué deben hacer para no padecer un aislamiento social.

¿Qué deben hacer los padres?

Lo primero es que hablen con el centro educativo en el que estudia su hijo, porque siempre lo mejor es buscar las soluciones en el lugar más cercano donde han ocurrido los hechos. En los casos extremos recomendamos que intervengan y denuncien, pero son la minoría.

¿Que pasa con los profesores?

Hay muchas actitudes en el aula que les impide dar clase. Hay alumnos que les desafían públicamente y su capacidad y autoridad se ve cuestionada. No deben dejar pasar estas actitudes. Es necesario que las corrijan y delimiten. Y es bueno que el profesor lo haga delante de toda la clase, no en privado.

¿Qué debe decir?

Debe sentarse relajado y decirles que de esta manera no puede dar clase. Que no grite ni se ponga nervioso, porque de esta manera perdería los papeles. Puede explicarles que hay alumnos que están distorsionando la clase, por lo que deben cambiar de actitud.

¿Y si siguen igual?

Si después de exponerles todo esto, algunos de los alumnos siguen con lo mismo, debe enviarlos automáticamente a a las autoridades educativas. Si es preciso, con un escrito para que se abra el expediente correspondiente. Habitualmente, cuando el resto de la clase lo ve, reacciona positivamente. El profesor no puede ser tolerante con esos alumnos. Debe aislar la situación y llevar los conflictivos a instancias superiores.

¿Esa es la solución?

Las sanciones están demasiado inclinadas a lo punitivo. Cuando hay alumnos que tienen estas actitudes, como mínimo deben tener la posibilidad de recibir otro tipo de educación en un momento determinado. Por otro lado, si no enseñamos al bull a abandonar estos comportamientos, reproducirá las actitudes en otras facetas de su vida.

¿La familia puede no darse cuenta de lo que pasa?

Es fundamental también la participación activa de las familias, que deben reforzar la tarea de los profesores para actuar conjuntamente. El miedo de la víctima influye en que no lo comunique a los padres. El joven tiene miedo de que los adultos no hagan nada, de que padres y profesores no puedan descubrir lo que pasa en realidad. Tiene miedo a que le consideren un chivato y a que el agresor les descubra. Miedo de no ser capaz de resolver sus propios problemas. De este modo, las víctimas se terminan por culpabilizar y no pueden asumir la situación, por lo que se estigmatizan ellas mismas.

Peleas ha habido siempre…

Una broma es una situación donde se ríen los dos, el que la provoca y el que la recibe. En el momento en que solo se ríe uno y el otro queda ridiculizado delante del grupo, esto ya no es una broma, es una agresión. Si esto es repetitivo: es bullying.

¿Por qué existe el bullying ?

El bullying no responde a un determinado tipo de alumnos. Pasa en todos los lugares, tanto en la escuela pública como en la privada. Responde a una socialización del alumno. Es la agresividad de decir aquí estoy yo, y antes de que me hagan algo, lo hago yo, y les hago más daño.

¿Qué serán de mayores?

Se convierten en líderes dictatoriales, nada democráticos, que si no se reeducan son candidatos al maltrato en el ámbito familiar.

Fuente: http://www.diaridetarragona.com/dtgn/noticia.php?id=12313&sec=1

Dé rienda suelta a la imaginación de sus estudiantes

 

Un evento familiar, presentado por Scholastic Book Fairs, donde la artesanía y unión familiar son parte importante de la actividad, consiste en que los estudiantes y sus familiares transformen un libro de Klutz, totalmente en blanco, en un invaluable tesoro familiar, haciendo uso de algunos materiales sencillos, como pegamento, tijeras, papel, etc.

El evento Klutz Build a Book ofrece múltiples ventajas para las comunidades de la escuela:

• Aumenta la participación de la familia y ayuda a construir comunidades
• Fomenta la creatividad y promueve el amor a los libros
• Traspasa las barreras de lenguaje y nivel de aprendizaje
• Ayuda a enriquecer y profundizar en cualquier plan de estudios
• Obtiene beneficios para la escuela.

Es una gran actividad familiar que además de ser divertida, fácil y gratificante, desarrolla un amor de la lectura que puede durar toda la vida.

Para adquirir los “Klutz Build-a-Book kits”:

• Las escuelas públicas pueden hacer uso de los fondos de Titulo I
• Buscar un comercio que desee patrocinar la actividad
• Solicite ayuda a su PTA o la PTO
• Puede incluirlo en la lista de deseos de su clase, durante la su Feria del Libro
• Puede utilizar los beneficios de su Feria del Libro, para adquirir los kits necesarios para su grupo

http://www.scholastic.com/bookfairs/experience/klutz.asp

Students Types, and their wants to read

In schools across America, different types of students roam the hallways. Enticing them to read more requires exposure to books they’ll want to devour.

Artist (Creatavia Expressicus)

• Profile: Artists enjoy anything creative and can usually be found painting, drawing or writing.
• Interests: Music, art, poetry, and captivating books that celebrate creativity like; “Lily Browm’s Paintings”

Dude (Extremeus Cowabungus)

• Profile: Dudes are daring and spontaneous. They have no fear. They seek adventure, thrills, and action.
• Interests: Skateboarding, biking, theme parks, and fact-filled adventure books like Dinosaur Cove.

Fact Fanatic (Nonficti Fanaticus)

• Profile: Lovers of facts, stats, trivia, and real-life stories. Fat Fanatics are intrigued by how things work and exhibit high levels of curiosity.
• Interests:  Science, the mechanics of things, and nonfiction books like Spiders and Animals of Africa.

Girly Girl (Curiosum Fanciosa)

• Profile: Energetic and curious. Girly girls enjoy dressing up and going to parties. They are eager to gain and show off new reading skills.
• Interests:  Playing with friends, tea parties, and reading about fanciful characters like Fancy Nancy.

Leader (Popularus Extracurriculi)

• Profile: Enthusiastic, active, and involved. They project confidence, will take charge to solve a problem, and are eager to help those in need.
• Interests:  Extracurricular activities, volunteering, and inspirational stories like Elijah of Buxton.

Perfectionist (Perfect Meticulli)

• Profile:  Highly organized and meticulous. They set high standards and like things to go according to plan. They have aspirations and dream big.
• Interests:  School band, doing their best, and humorous books like A crooked Kind of Perfect.

Scholar (Academia Intelligustrum)

• Profile:  Well read and studious. They love learning, achieving, and doing well on tests. For entertainment, they love stories with lots of twists.
• Interests:  Science fairs, science fiction, and thrillers like Found: The Missing: Book 1.

Super Gamer (Reluctum Lectorum)

• Profile:  Enjoy playing video games or watching TV, but avoid books and homework. They are often referef to as reluctant readers.
• Interests:  Movies, comics, winning prizes, and hot new concepts like The 39 Clues.

The Shy One (Conservata, Introvata)

• Profile:  Introverted with a pleasant nature. Shy ones often worry and sometimes lack self confidence. They live vicariously trough books.
• Interests:  Damily, pets, and books with positive message like Hooray for Reading Day!

Thinker (Thinkus Solitarica)

• Profile:  Deep and thoughtful. Thinkers enjoy getting lost in a good book. They especially like stories about legendary creatures.
• Interests:  Magic, animals, daydreaming, and exiting adventure books like The With Giraffe.

http://www.scholastic.com/bookfairs/experience/preview/2008FallPreviewk6.asp

ACTIVIDADES.-

Durante la Feria del Libro en su escuela, identifique los tipos de lector en sus estudiantes, involúcrelos, el club de lectura puede ayudar a identificar el tipo de lector que hay en sus compañeros y encontrar los libros que les interesen.

Pueden crear los personajes prototipo y permitir que el resto del grupo se identifique con cada cual.

Artist (Creatavia Expressicus)

http://www.scholastic.com/bookfairs/experience/preview/2008FallPreviewk6.asp

Dude (Extremeus Cowabungus)

http://www.scholastic.com/bookfairs/experience/preview/2008FallPreviewk6.asp

Fact Fanatic (Nonficti Fanaticus)

http://www.scholastic.com/bookfairs/experience/preview/2008FallPreviewk6.asp

Girly Girl (Curiosum Fanciosa)

http://www.scholastic.com/bookfairs/experience/preview/2008FallPreviewk6.asp

Leader (Popularus Extracurriculi)

http://www.scholastic.com/bookfairs/experience/preview/2008FallPreviewk6.asp

Perfectionist (Perfect Meticulli)

http://www.scholastic.com/bookfairs/experience/preview/2008FallPreviewk6.asp